Anatomie ist das Fach, das einem als erstes einfällt, wenn man an das Medizinstudium denkt.
Den Aufbau des Körpers kennen zu lernen setzt die Grundlagen dafür, Prozesse im Körper besser verstehen und nachvollziehen zu können. Da unser Körper aber so vielseitig ist, gibt es natürlich auch viel zu lernen.

Inhalte:

In Anatomie lernt man Stück für Stück "von innen heraus" den menschlichen Körper genau kennen. Dabei muss man aber nicht nur wissen, wie z.B. jeder Knochen heißt, aussieht und wo er sich befindet, sondern man muss auch alle Knochenpunkte, -einkerbungen, etc. kennen. Die Knochen bilden Gelenke und man muss wissen, welche Art von Gelenken welche Knochen bilden und welche Bewegungen sie ausführen können. An den Knochen haften auch Bänder und über diese muss man natürlich auch Bescheid wissen.
Das Thema "Bewegungsapparat" beeinhaltet alle Muskeln, und man muss wissen wieviele Bäuche und Sehnen sie besitzen, und welche Bewegungen man durch sie ausführen kann. Außerdem muss man wissen, welche Muskeln von welchen Nerven innerviert werden und wie diese verlaufen. Dasselbe gilt für die Gefäße (Arterien, Venen und Lymphgefäße).
Anschließend lernt man alle Organe kennen, wie man sie in unterschiedliche Teile gliedern kann, von welchen Gefäßen und Nerven sie versorgt werden und was ihre Hauptfunktionen sind.
Beim Thema "Kopf/Hals" lernt man, aus welchen Knochenstücken der Schädel genau aufgebaut ist, was es alles für Löcher im Schädel gibt und welche Gefäße und Nerven durch welches Loch durchtreten. Alle Muskeln, Gefäße und Nerven des Halsbereiches müssen auch gelernt werden und man muss wissen, wie sie verlaufen. Außerdem lernt man auch alles mögliche über die Organe des Kopf/Hals Bereiches, sprich: Auge, Ohr, Nase, ... Zunge und Kehlkopf sind natürlich auch dabei.
Schließlich befasst sich das letzte Thema der Anatomie mit der Neuroanatomie, bei der man sich mit dem Nervensystem befasst. Sympathikus, Parasympathikus, vegetatives Nervensystem, enterisches Nervensystem, etc. Man lernt, was für Nervenarten es gibt und wie sie untereinander verschaltet sind. Dieses Thema ist also im Vergleich zu den vorherigen abstrakter.
Zu allen Bereichen gibt es auch immer klinische Bezüge, die man natürlich auch kennen muss und die gerne abgefragt werden.
Als wäre Anatomie allein nicht genug zum lernen, muss man sich auch bewusst sein, dass man alles auf lateinisch lernen muss. Das Latinum ist hierfür nicht notwendig, da man ja anatomische Begriffe lernt und keine lateinischen Texte untersuchen muss. Auf Deutsch wäre es bestimmt einfacher, die ganzen Wörter zu lernen. Aber wir wollen alle gute Mediziner werden und dazu gehört auch eine gute Kommunikation. Nicht nur auf Deutsch, sondern weltweit müssen sich Ärzte verständigen können, und genau dafür ist die medizinische Terminologie da. Es ist zwar nicht einfach, so schnell so viele neue Wörter auf einer unbekannten Sprache zu lernen, aber wenn man es geschafft hat, ist es schon ziemlich cool, die medizinische Sprache zu beherrschen.

How to survive:

An unserer Uni hatten wir insgesamt fünf Anatomie-Testate, sowohl schriftliche als auch mündliche. Die schriftlichen Testate waren als Multiple-Choice (MC) Aufgaben gestellt. Grundsätzlich kann ich sagen, dass ich die komplette Anatomie mit den Prometheus Bändern gelernt habe. Dabei habe ich mir morgens die Vorlesung angehört, hatte nachmittags manchmal Präpkurs und den Rest der Zeit habe ich gelernt. Bilder im Premetheus angeschaut, Texte dazu durchgelesen,wichtiges in gelb, sehr wichtiges in orange, Beispiele in pink und Extrawissen in grün markiert. Wenn es an eurer Uni Altklausuren gibt, dann schaut sie euch gut an, denn die Fragetypen sind immer ähnlich gestellt. So bekommt ihr ein Gefühl dafür, wie die Fragen gestellt werden und wie schwierig die Klausur in etwa werden könnte. Außerdem sind Altklausuren praktisch, um sich selber zu prüfen.




Die Prometheus Bänder sind zwar ausführlich, decken aber nicht die komplette Anatomie ab. In der akademischen Buchhandlung (ja sowas gibt es echt, mit einer ganzen Medizinbücher-Abteilung! Einfach schön :D ) wurden mir die Sobotta Lernkarten als Ergänzung zu den Prometheus-Bändern empfohlen. Für unterwegs sind sie vielleicht ganz praktisch, aber auf Ihnen steht nicht mehr als im Prometheus und da unsere Uni sowieso gerne mit den Prometheus-Bändern arbeitet (z.B. hatten wir im Präpkurs immer eine Ausgabe parat), habe ich die Sobotta Lernkarten nicht genutzt.



Die Smartmedix Lernkarten dagegen waren die perfekte Ergänzung. Die Prometheus-Bänder + die Smartmedix Lernkarten sind perfekt, um sich sowohl auf schriftliche als auch mündliche Prüfungen vorzubereiten. Während im Prometheus hauptsächlich große, beschriftete Bilder und kleinere Texte abgebildet sind, stehen auf den Smartmedix Lernkarten Fragen und auf der Rückseite ausführliche, verständliche Antworten, mit denen man sehr gut lernen kann. Außerdem stehen da ab und zu auch Merkhilfen und Merksprüche dabei, sodass man sich das neu Gelernte einfacher merken kann.



Ich würde euch auch besonders am Anfang empfehlen, die lateinischen Begriffe auf Deutsch zu übersetzen. Dann fällt es euch ein bisschen leichter, die neuen Begriffe im Kopf zu behalten.

Jeden Tag bin ich zur Vorlesung gegangen, in Hoffnung, dass ich mir einiges merke und mir das Lernen leichter fallen wird. Allerdings ist Anatomie ein wahres Lernfach, bei dem man einfach stur auswendig lernen muss. Es gibt nur wenig, bei dem man wirklich etwas "verstehen" muss, da das meiste einfach nur reines Wissen ist. Die große Schwierigkeit besteht also nicht darin, den Stoff zu verstehen, sondern dass es eine Riesenmenge an Stoff ist, die man in sehr kurzer Zeit lernen muss.

Manche meiner Kommiltonen haben die Duale Reihe zum Lernen verwendet. Diese ist zwar gut, wenn man einen fließenden Text haben möchte und die Inhalte "erklärt" bekommen möchte, aber da die Duale Reihe sehr umfassend ist, muss man sich gut überlegen, ob man absolut auf sie angewiesen ist, um Anatomie zu lernen. Ich war zeitlich schon genug mit den Prometheus-Bändern und den Smartmedix Karten beschäftigt und habe die Duale Reihe nicht benutzt. Aber falls ihr in Anatomie nicht so gut zurecht kommt, hilft sie euch vielleicht etwas weiter.

Ansonsten würde ich euch raten, euch ständig vor euren Atlanten zu setzen, die Begriffe abzudecken und die Wörter aufzusagen, also euch selber abzufragen, wie man was bezeichnet. Schaut mal auf eurer Uni Website nach, ob eure Uni mit Thieme zusammenarbeitet. Wir konnten nämlich online auf eine Prometheus Version zugreifen, die die Begriffe weiß verdeckt und wieder aufgedeckt hat, sodass man nicht selber umständlich mit den Händen oder Zetteln die Begriffe abdecken musste.

Insgesamt kann ich euch sagen, dass Anatomie sehr viel zu lernen ist und das eben genau darin die Schwierigkeit dieses Faches besteht. Schaut euch so früh wie möglich die Zeichnungen und Begriffe an, wiederholt sie so oft wie möglich, lest und lernt die Lernkarten auswendig. Habt aber vor allem keine Angst davor, nicht alles zu können. Das ist normal. Niemand kann alles auswendig wissen. Es ist einfach zu viel und die Professoren und Dozenten wissen das auch. Man muss nicht 100% wissen, um zu bestehen. Man muss die Grundlagen verstanden haben, klinische Bezüge herstellen können und das Ganze auch wiedergeben können. Dann werdet ihr auch bestehen.

Ich wünsche euch ganz viel Durchhaltevermögen beim Lernen! Gebt nicht auf, viele vor euch haben es auch schon geschafft, und ihr werdet euch auch schaffen!

Viel Erfolg!

Da sich viele von Euch über den November Tracker gefreut hatten und sich auch einen für Dezember gewünscht haben, gibt es diesen nun auch für Euch :)

Auf Instagram durftet ihr abstimmen, welcher Weihnachtsbaum auf dem Tracker sein soll, und die Hälfte war für Baum Nr.1 und ein Drittel für den Baum Nr.2. Dieses Jahr ist also der 1. Baum auf dem Tracker abgebildet, aber wer weiß, vielleicht kommt dafür nächstes Jahr Baum Nr.2?








Wenn Euch das Design gefällt, würde ich mich über eine Rückmeldung sehr freuen :) Ansonsten wünsche ich Euch viel Spaß und Erfolg mit dem Dezember Tracker!

Nach dem Abitur stellen sich viele die Frage: "Wo soll ich studieren?". Wenn man zu der Zeit noch dazu in einer Beziehung ist, kommen die Fragen: "Was passiert mit unserer Beziehung? Sollen wir in dieselbe Stadt ziehen? Werden wir uns auseinanderleben? Was wird aus uns?" hinzu.

Es sind schwierige Fragen, die niemand für euch beantworten kann. Allerdings kann ich euch vielleicht ein bisschen weiterhelfen, indem ich euch zeige, wie mein Freund und ich das gemacht haben.




Natürlich wollten wir zusammenziehen. Wer möchte das denn nicht? Der Gedanke daran, nicht mehr an zu Hause gebunden zu sein und die meiste Zeit mit seinem Partner verbringen zu können, ist wundervoll. Das ist aber auch nur der Gedanke. Denn in Wirklichkeit hatten wir Angst davor, dass uns alles zu schnell geht. Neue Stadt, neues Studium, zum ersten Mal wirklich selbstständig sein, neuen Freundeskreis aufbauen. Hätte das zusammen funktioniert? Hätten wir uns wirklich richtig einleben können, das Studium in vollen Zügen genießen könne, unseren eigenen Freundschaftskreis aufbauen können? Wir denken nicht, dass das in dem Maße möglich gewesen wäre. Wir hätten bestimmt Freunde gefunden, hätten aber nur wenig Zeit für sie gehabt. Wir hätten unser Studium kennen gelernt, wären aber zunächst vom Partner abgelenkt gewesen. Wir hätten unsere Wohnung gut in den Griff bekommen, aber hätten nicht gelernt, was es bedeutet, ganz allein auf sich selber gestellt zu sein.

Also haben wir uns dafür entschieden, nicht zusammen zu ziehen. Wir hätten dann zwar in dieselbe Stadt, aber unterschiedliche Wohnungen ziehen können, doch was wäre, wenn wir uns auseinanderleben? Wenn wir so beschäftigt sind, dass wir immer weniger Gemeinsamkeiten haben? Über die Schule hatte uns Vieles verbunden, doch wird das im Studium auch möglich sein?

Genau aus diesem Grund haben wir uns gesagt, dass wir unseren Studienort so wählen sollen, als hätten wir unseren Partner nicht. Sprich, mein Freund hat sich seine Lieblingsuni ausgesucht und ich habe mir meine ausgesucht. Schwups, schon wurde aus unserer Beziehung eine Fernbeziehung.

Unterschiedliche Städte, Studiengänge, Freunde, Freizeitaktivitäten - und die Entfernung. Kann das gut gehen?




Noch dazu kam da etwas dazwischen. Etwas wundervolles, in das ich mich auf den ersten Blick sofort verliebt habe. Ich bin darin so vernarrt, dass ich die meiste Zeit meines Lebens damit verbringe. Es ist so vielseitig und kompliziert, aber wenn man es genauer kennen lernt, immer besser versteht und mich wahnsinnig fasziniert. Ich habt wohl schon erraten worum es geht - genau, um mein Zahnmedizinstudium.



Eben weil dieses Studium so zeitaufwendig ist, hätte ich unter der Woche gar keine Zeit für meinen Freund. Er würde mich nur ablenken und mich vorm Lernen und Arbeiten abhalten. Oder wenn ich mal Zeit hätte, dann würde er irgendeine Vorlesung, Seminar oder Übung haben oder selber seine Sachen nacharbeiten müssen.

Aus diesen Gründen ist die Fernberziehung eine Art Beziehungsretter. Wir haben unter der Woche Zeit für unser Studium, unsere Freunde und unseren Freizeitaktivitäten. Das Wochenende dagegen gehört nur uns. Das Studium wird für eine kurze Zeit vergessen, es ist, als würde die Welt still stehen und wir können unsere Zweisamkeit genießen. Damit dieses "Risiko des Auseinanderlebens" nicht eintritt, telefonieren wir aber abends auch täglich und auch so schreiben wir uns sehr viel. Denn nur wenn man dem anderen genau von seinem Leben berichtet, kann er auch die Sorgen und Freuden viel besser nachvollziehen und mit dir fühlen.



Das Wort "Fernbeziehung" hat mir früher einen Schauer über den Rücken gejagt. Ich dachte damals, es würde bedeuten, dass man seinen Partner nur wenig sieht, kaum Zeit füreinander hat und nichts mehr gemeinsam unternimmt. Heute sehe ich das ganz anders, denn heute liebe ich meine Fernbeziehung. Ich liebe es, zu seiner Stadt zu fahren und Abwechslung zu haben. Ich liebe es, mit ihm gemeinsam zu kochen und abends zu Tanzveranstaltungen zu gehen. Ich liebe es, mit ihm Netflix zu schauen und Plätzchen zu backen. Ich liebe ihn - aber ich liebe auch mein Studium. Deshalb danke ich der Fernbeziehung, dass sie es mir möglich macht, beides zu können.

Kennt Ihr das, wenn Ihr Euch mehrere Sachen vorgenommen habt, die Ihr innerhalb eines Monats erledigen möchtet, und alles Tag für Tag aufschiebt und Euch am Ende des Monats denkt: "Wo ist meine Zeit denn geblieben? Ich wollte doch noch so viel schaffen..."
Das ist ziemlich demotivierend. Genau aus diesem Grund habe ich diesen "Tracker" für den Monat November erstellt, der Euch hoffentlich dabei helfen wird, Eure großen Projekte nicht aus dem Auge zu verlieren.



In den Zeilen könnt Ihr jeweils ein Ziel aufschreiben, das Ihr innerhalb des nächsten Monats erreichen möchtet. Das kann wie bei mir das Lernen von bestimmten Fächern wie Biochemie, Histologie, etc. oder aber auch das fleißige Besuchen und Nacharbeiten der Vorlesung sein.
Vor allem im Winter tut man es sich mit dem Sport ein bisschen schwerer und mit dem Tracker habt ihr sofort einen Überblick, wann Ihr in diesem Monat Sport gemacht habt und ob es morgen wirklich wieder Zeit ist, eine Runde Joggen zu gehen.




Wenn Ihr möchtet, könnt Ihr auch in den ausgemalten Kästchen aufschreiben, wieviel Zeit Ihr damit auch noch vebracht habt:





Viel Spaß damit und viel Erfolg mit Euren großen Zielen!

Ein köstliches Gericht für jede Jahreszeit, das inzwischen zu meinen meist gekochten Rezepten gehört, ist dieses Kidneybohnen-Erdnussbutter-Reisgericht. Für Studenten liegen die Ansprüche an Essen meistens darin, dass es schnell fertig sein soll und nicht viel kosten soll. Ich kann euch versprechen, dass dieses Gericht nicht nur preislich und zeitlich, sondern auch im Geschmack unschlagbar ist ;)

Dieses Gericht ist für Veganer geeignet.

Zutaten für 1 Person

• 63 Gramm Basmati-Reis
• Cocktailtomaten (ich nehme meistens 4 Stück)
• 1 Zwiebel
• 1 Knoblauchzehe
• Öl
• 1 kleine Dose Kidneybohnen
• 1-2 EL Erdnussbutter
• Salz
• frische Petersilie

Reis nach Packungsanweisung kochen.

Cocktailtomaten waschen und in Hälften schneiden. Zwiebel und Knoblauch fein hacken.
Öl in einer Pfanne langsam erhitzen lassen und die Zwiebeln kochen lassen, bis sie glasig erscheinen. Tomaten hinzufügen und bei mittlerer Hitze für 3 Minuten köcheln lassen.
Anschließend den Knoblauch und die Kidneybohnen hinzufügen. Sobald die Bohnen angebraten sind, Erdnussbutter hinzugeben. Zum Schluss nach persönlicher Vorliebe nachsalzen.

Basmatireis auf dem Teller anrichten, Kidneybohnen-Erdnussbutter-Gemisch hinzufügen und mit Petersilie schmücken. Fertig!



Guten Appetit!

Diesen Lernplan habe ich selber erstellt und Ihr könnt ihn gerne kostenlos runterladen und verwenden :) Viel Spaß!

Hallo!

Mein Praktikum ist vorbei und ich dachte, es ist an der Zeit, euch rückblickend zu erzählen, wie ich das Krankenpflegepraktikum fand.
(Anmerkung: diesen Post habe ich nach dem Krankenpflegepraktikum und noch vor dem Studium verfasst, also wundert euch nicht, wenn ich vom "Studium in der Zukunft" rede)



Da ich Zahnmedizin studieren werde, brauche ich das Praktikum nicht, doch ich habe mich dafür entschieden, es trotzdem zu absolvieren, da ich davor ja Humanmedizin studieren wollte und ich mir gedacht habe, dass es eine interessante Erfahrung sein könnte.
Kurz bevor ich meinen ersten Tag als Praktikantin hatte, habe ich angefangen, Grey's Anatomy zu schauen (ja, ich habe leider immer noch nicht alle Staffeln gesehen) und habe mich dadurch extrem auf das Praktikum gefreut. Schließlich war es endlich so weit: ich stand in weinrot-weißer Kleidung in der Abteilung der Inneren Medizin.
Die erste Woche ging schnell vorbei, da es einfach so viel Neues zu lernen gab. Meine Aufgaben waren am Anfang nicht besonders interessant und es kamen nur wenige interessantere hinzu (siehe mein Post: "Meine Aufgaben im Praktikum"),

Instagram: Meine Aufgaben im Praktikum

doch allein dieses "Krankenhaus-Feeling" war einfach unglaublich schön. Nach zwei Wochen wurde das Praktikum schon langweiliger. Ich wusste inzwischen, wie alles abläuft, was es zu tun gibt und wie die Station funktioniert. Also habe ich versucht, etwas Neues sehen zu können und irgendwann durfte ich auch bei einer Endoskopie (Darmspiegelung) zuschauen! Ich war total begeistert davon, auch wenn es etwas seltsam gewesen ist.

Instagram: Endoskopie

Ich durfte eben sehen, wie ein Arzt einen Patienten wirklich behandelt und das war leider bei der Endoskopie das einzige Mal während des gesamten Krankenpflegepraktikums. Die Tage wurden immer langweiliger und vor allem die Spätschichten zogen sich ewig hin. Stück für Stück gingen auch die anderen Praktikanten, mit denen ich immer gearbeitet habe, weg, da sie entweder nur für einen Monat oder sechs Wochen da waren. Schließlich war ich die letzte "zurückgebliebene" Praktikantin, die alles putzen und reinigen durfte. Die Arbeit mit den Patienten hat mir Spaß gemacht und obwohl das Pflegen wirklich nicht einfach war, war es das Interessanteste am gesamten Praktikum. Ich finde es gut, dass es das Praktikum gibt, denn so lernt man, wie schwierig die Arbeit der Pfleger ist und man lernt somit auch den Respekt vor dem Beruf eines Gesundheits- und Krankenpflegers. Allerdings habe ich kaum Einblicke in den Arztberuf bekommen, was ich schade finde, da Medizinstudenten später Arzt werden und nicht Pfleger. Aus diesem Grund bin ich der Meinung, dass ein vierwöchiges Krankenpflegepraktikum reichen würde und dass drei Monate nicht notwendig sind. Vielleicht kam aber bei mir auch die Langeweile auf, weil ich zwei Monate auf derselben Station verbracht habe. Jedenfalls bin ich froh, dass ich das Praktikum gemacht habe, weil ich mir somit nicht nur ein Bild von der Arbeit als Pfleger, sondern auch von der Arbeit in der Klinik machen konnte. Schon seit meinem Praktikum beim Mund-, Kiefer und Gesichtschirurgen (MKG) in der 11. Klasse gefiel mir die Idee, später mal meine eigene Praxis zu eröffnen, und nach dem Krankenpflegepraktikum bin ich mir nun mehr als sicher, dass die Klinik nichts für mich ist. Für manch andere ist die Klinik der Ort, an dem man sich beruflich ausleben kann, aber für mich ist sie nach meinen Erfahrungen nicht so sonderlich geeignet. Ich habe mitbekommen, wie Ärzte über Ärzte lästern, dass die Oberärzte und der Chefarzt sich quasi "hochschleimen" mussten um zu dieser Position zu gelangen, und dass manchmal der Assistenzarzt und nicht der Oberarzt Recht hat, aber der Assistenzarzt dann trotzdem blöd da steht, weil der Oberarzt sich natürlich nicht eingestehen will, dass so ein kleiner Assistenzarzt Recht hatte und er nicht. Viele Ärzte machen ständig Überstunden, die ihnen nicht angerechnet werden und leiden somit unter Schlafmangel. Nein, tut mir leid, diese Arbeit macht mir keinen Spaß. Ich möchte gerne, wenn möglich, meine eigene Praxis haben, die dann zwar klein und vielleicht nicht so aufregend wie die Klinik ist, wo ich aber zumindest "mein eigener Herr" sein kann und mir nichts vorschreiben lassen muss. Ich fand die Stimmung in einer Arztpraxis immer viel angenehmer als in der Klinik und das, obwohl ich auf einer Station mit sehr vielen netten Pflegern und Ärzten gewesen bin. Vielleicht lag das aber auch an der Station oder am Krankenhaus, wer weiß. Ich kenne auch viele Leute, die gute Erfahrungen im Krankenhaus gemacht haben und deshalb auf jeden Fall dort später arbeiten möchten. Spätestens in meiner Facharztausbildung werde ich wieder im Krankenhaus arbeiten und vielleicht ist die Arbeit als Arzt dann dort spannender und wird mir mehr gefallen als gedacht? Bis dahin dauert es aber noch ein paar Jahre.

Insgesamt kann ich also sagen, dass das Praktikum eine sehr interessante Erfahrung für mich war, die ich jedem empfehlen würde. Zwar finde ich, dass drei Monate nicht unbedingt nötig für das Studium wären, aber ich finde es auch gut, dass das Krankenpflegepraktikum verpflichtend ist. Für mich ist die Arbeit als Arzt in der Klinik nichts, dafür habe ich nun größten Respekt vor den Pflegern. Zu der Arbeit der Ärzten kann ich leider nur wenig sagen. Das Einzige, was mir aufgefallen ist, ist, dass die Ärzte sehr sehr wenig Kontakt zu den Patienten haben (das kann aber auch an der Station liegen). In gewisser Weise hat mir das auch gezeigt, dass es für mich persönlich die richtige Entscheidung war, vor der endgültigen Bewerbungsfrist von Human- auf Zahnmedizin zu wechseln: Mit Zahnmedizin werde ich selber am Patienten arbeiten und mein Ergebnis nach der Behandlung sehen können. Ich werde nicht wie viele Ärzte irgendwelche Medikamente verordnen und schauen, ob sich etwas verändert. Natürlich gibt es in der Humanmedizin auch Ärzte wie die Chirurgen, die auch am Patienten selber arbeiten. Aber kann man als Chirurg eine eigene Praxis aufmachen? Das wird schwierig. Deshalb bin ich mir nun umso sicherer, dass es für mich richtig war, von Human- zu Zahnmedizin zu wechseln. Beide Studiengänge sind bestimmt schön und die Berufe, die man mit diesen Studiengängen ausüben kann, sind unglaublich vielfältig und spannend. Wofür man sich letztendlich entscheidet, bleibt einem selbst überlassen, und solange man mit seiner Wahl glücklich ist, so wie ich es bin, dann ist es umso besser :)

Wochenlang wird gelernt. Gelernt, gelernt, gelernt. Von früh bis spät. Dann ist es soweit: Nur noch eine Woche. Endpurt. Du gibst alles. Du schläfst kaum mehr, isst kaum mehr, und trinkst viel zu viel Kaffee. Dann kommt die Horrorklausur. Der Alptraum wird wahr: durchgefallen.

Quelle: http://abhinavpmp.com/wp-content/uploads/pmp-failed.jpg

Es ist schrecklich. Jeder um dich herum freut sich, dass er gerade bestanden hat. Einige trösten dich, manche nehmen dich sogar in den Arm. Es tut gut. Aber es fehlen trotzdem genügend Punkte, um die Klausur zu bestehen. Du nimmst fast nichts mehr wahr, vor deinen Augen siehst du nur noch eins: durchgefallen.

Jetzt heißt es also: weiterlernen. Für dich ist es noch nicht zu Ende. Ja, es ist scheiße. Es ist nicht schön. Es ist traurig, nervenzerraubend, schrecklich, unpassend. Aber jetzt ist es wichtig, nach vorne zu schauen. Wie geht es weiter? Als allererstes musst du dich beruhigen. Tief durchatmen. Du kannst jetzt nichts mehr dran ändern. Un ganz ehrlich: es ist nicht schlimm! So viele Leute sind schon vor dir durchgefallen und sie haben es auch noch geschafft! Du packst das schon wieder!!! Erst einmal musst du dich entspannen. Es war gerade so eine stressige Zeit, du hast so viel getan, du brauchst eine Pause, du brauchst Schlaf, du brauchst eine schöne Zeit. Schieb deine Gedanken zur Klausur beiseite, schau deine Lieblingsserie endlich weiter, lies ein Buch, mach endlich wieder Sport, back dir was leckeres. Treff dich mit deinen liebsten Menschen. Entspann dich. Du hast es verdient.
Alle haben dich immer noch lieb. Du kannst es immer noch schaffen. Und du wirst es auch schaffen!

Quelle: https://66.media.tumblr.com/9ee290b6eecdcee1d8f623faa4269730/tumblr_mxaa0muD5Y1t3ndkqo1_400.gif

Der 15. Juli steht kurz bevor und du verstehst Hochschulstart einfach nicht. Hier geb ich dir einige Tipps für die Bewerbung bei Hochschulstart und worauf du achten solltest.



"Was ist Hochschulstart?" fasse ich ganz knapp zusammen: Wenn du studieren möchtest, musst du dich dort online anmelden. Für Human-, Zahn-, Tiermedizin und Pharmazie gibt es dabei einen extra Bereich, weil sie durch einen NC (Numerus Clausus) beschränkt sind und somit nicht jeder einen Studenplatz bekommt, der sich auch für diese Fächer bewirbt.

Kommen wir nun zu den "Regeln":

Du darfst dich nur für ein Fach der vier genannten bewerben.

Ich beschränke mich jetzt mal auf Human- und Zahnmedizin, weil die meisten Leute diese Fächer studieren möchten. Du musst dich also zwischen einem dieser beiden Fächer entscheiden und kannst dich nicht für beide bewerben. Allerdings kannst du dich z.B. noch nebenbei für Psychologie/Biologie/... bewerben.

"Der NC liegt bei 1,0 . was mach ich, wenn ich mit einem Abi von 2,3 Medizin studieren möchte?"

Der NC bedeutet nicht, dass du diese Note als Abischnitt brauchst. Der "NC" legt nur die Anzahl der zur Verfügung stehenden Studienplätze fest. Aus diesem Grund kannst du vor Beginn deines Studiums noch gar nicht wissen, wie der NC für dein 1. Semester sein wird, da sich erst noch alle Leute bewerben und erst an der Uni angenommen werden müssen, um dann den NC zu berechnen. Allerdings kannst du dich an den NC des letzten Semesters orientieren, weil der darauf einen Hinweis gibt, wie sich der NC tendenziell dieses Jahr entwickeln wird.

Gehen wir jetzt aber mal Schritt für Schritt durch.
Jede Uni nimmt im 1. Semester Leute zu 20% über Abiturientenbestenquote, 20% über Wartezeitquote und 60% über AdH (Auswahlverfahren der Hochschulen) auf.
Beispiel: Eine Uni hat 200 Plätze frei. 40 Leute werden über Abiturbestenquote aufgenommen, 40 über Wartezeitquote und 120 über AdH.

"Und bei was bewerbe ich mich?"



Das kommt auf deinen Abischnitt, deine Ausbildungen und deine Wartezeit ab. Prinzipiell gilt: du bewirbst dich über das AdH und über eine der beiden anderen Optionen (also Abiturbestenquote oder Wartezeit).

Lass uns verschiedene Beispiele anschauen.

Schritt 1: Auswahl nach der Durchschnittsnote

Anna hat dieses Jahr ihr Abitur in Bayern mit 1,0 geschrieben. Mit einem so guten Abi lohnt es sich, sich über Abiturbestenquote zu bewerben, denn wenn man in der Liste unter Medizin und Bayern nachschaut, steht da als Durchschnittsnote 1,0. Das heißt, dass Abiturienten aus Bayern letztes Wintersemester nur mit 1,0 einen Studienplatz über die Abiturbestenquote bekommen haben! Annas beste Freundin Lena hat ein Abi mit 1,2. Sie würde keinen Studienplatz über die Abiturbestenquote bekommen. Wenn sich Lena aber für Zahnmedizin bewirbt, würde sie (recht wahrscheinlich) einen Platz bekommen, weil im letzten Wintersemester Abiturienten bis zu einem Schnitt von 1,3 einen Studienplatz bekommen haben.

Quelle: hochschulstart.de (unter NC, PDF Abiturbestenquote)

Was kannst du jetzt machen? Schau nach, ob du mit deinem Abischnitt und deinem Bundesland eine Chance gehabt hättest! In Medizin brauchst du also einen Abischnitt von 1,0 oder 1,1!

So, gehen wir mal davon aus, dass du 1,0 hast. 1,0 heißt noch nicht, dass du über die Abiturbestenquote einen Studienplatz bekommst!!! Dafür musst du erst bei den einzelnen Unis nochmal genau nachschauen:




Erst musst du deine Punktzahl umrechnen, denn bei diesen Tabellen ist die Maximalpunktzahl 840.Rechne deine Punktzahl einfach mit dem Dreisatz um.

So, du hast deine Punktzahl ausgerechnet und hast jetzt z.B. 770 Punkte. Das bedeutet, dass du damit (wahrscheinlich) keine Chance bei Aachen, Berlin, Erlangen, Freiburg, Göttingen, Heidelberg, München, Münster, Tübingen, Würzburg, etc. hättest. Dagegen hättest du bei Dresden, Hamburg, Hannover, Mannheim, Lübeck, Oldenburg, Regensburg und bei allen Unis, die das F haben (= alle wurden mit 1,0 genommen; eventuell auch mit 1,1 wenn du aus Niedersachsen oder Schleswig-Holstein kommst) eine Chance, über die Abiturbestenquote genommen zu werden.

Wenn du dagegen 810 Punkte hättest, hast du freie Auswahl, wo du studieren möchtest und wirst sehr wahrscheinlich bei deiner Erstwahl angenommen.

"Soll ich bei der Abiturbestenquote 6 Unis angeben?"

Nicht unbedingt. Schau mal unter "Ortspräferenz" - viele Unis nehmen dich über Abiturbestenquote nur an, wenn du die Uni auf Platz 1 gesetzt hast. Sobald du so eine Uni auf Platz 1 getan hast, hast du bei all den anderen, die auch auf Platz 1 stehen wollen, schon keine Chance mehr.
Was du also z.B. machen kannst, ist Münster auf Platz 1 anzugebem, dann Lübeck auf Platz 2 (Lübeck ist es egal, ob sie auf Platz 1 oder 2 stehen, das wird gleich bewertet!) und dann kannst du noch Unis angeben, die keine Ortspräferenz haben (Bochum, Bonn, Düsseldorf, Kiel).

Allerdings wird die Abiturbestenquote vor dem AdH überprüft!

Das heißt, wenn du unbedingt nach Münster möchtest, solltest du bei der Abiturbestenquote nur Münster angeben, weil du ansonsten vllt bei deiner Zweitwahl, also Lübeck, genommen wirst, obwoh du beim AdH Münster auf Platz 1 gesetzt hast und mit deinem guten Abischnitt über das AdH in Münster angenommen worden wärst! Wenn du also einen sehr guten Abischnitt hast, was wohl der Fall ist, wenn du dich über Abiturbestenquote bewirbst, und an eine bestimmte Uni möchtest, empfehle ich dir, nur eine einzige Uni bei der Abiturbestenquote anzugeben. Wenn du nicht über die Abiturbestenquote dort reinkommst, wirst du recht wahrscheinlich über das AdH reinkommen (wir reden hier immer noch von einem Abischnitt von 1,0 bzw. eventuell 1,1).

Schritt 2: Auswahl nach der Wartezeit: auch für "frische" Abiturienten!

Wenn du dieses Jahr Abi geschrieben hast und kein 1,0 / 1,1 geschrieben hast (bräuchtest du ja in Medizin um über die Abiturbestenquote reinzukommen), dann solltest du dich bei der Wartezeit bewerben (zuätzlich zum AdH).

"Warum soll ich mich bei der Wartezeit bewerben, wenn ich nicht 7 Jahre gewartet habe?"



Weil du bei der Abiturbestenquote leider keine Chance hast und nur indem du dich bei der Wartezeit bewirbst, auch am Losverfahren teilnehmen kannst.
Über das Los kann nämlich jeder reinkommen und damit steigerst du deine Chancen, einen Studienplatz zu bekommen.




Jetzt aber zur Wartezeit.

Zu 100% kenne ich mich da nicht aus, weil es mich nicht betroffen hat, aber ich erkläre euch das, was ich davon verstanden habe.

Im Prinzip geht es darum, dass nicht nur die Wartezeit selber (lag im WS 15/16 bei 14 Semestern, also 7 Jahre warten) eine Rolle spielt, sondern auch dein Abischnitt und dein Sozialkriterium. Wie bei der Abiturbestenquote musst du darauf achten, bei deinen Unis nur die maximal verlangte Ortspräferenz anzugeben (Gießen hat z.B. Ortspräferenz 3 und deshalb kannst du Gießen auf Platz 1, 2 und 3 setzen aber nicht tiefer).
Neben deiner Wartezeit spielt auch deine Abinote eine Rolle. Auf Hochschulstart steht zum Sozialkriterium:
"Eine Ziffernfolge von  3  4  (3,2)  bedeutet, dass alle ausgewählten Bewerber, die diesen Ort an erster oder zweiter Stelle genannt haben, zugelassen werden konnten.
Eine Zulassung für Bewerber in 3. Ortspräferenz war nur möglich, wenn diese das Sozialkriterium 4 und eine Abiturnote von mindestens 3,2 vorweisen konnte. "
Wenn du also ein Abi von 3,5 hast, dann würdest du wahrscheinlich auch über die Abiturbestenquote nicht genommen werden, selbst wenn du 7 Jahre lang gewartet hast.

Achtung: In der Wartezeit darfst du nicht studieren! Es empfiehlt sich sehr, ein FSJ, oder eine Ausbildung in der Zeit zu machen, weil du damit im AdH einen Bonus auf deine Abinote bekommen kannst.


Wie gesagt kenne ich mich nicht zu 100% mit der Wartezeit aus, aber auf Instagram gibt es die liebe @sylvin_medlife , die über Wartezeit einen Medizinstudienplatz bekommen hat und die euch vllt genauere Auskunft geben kann :) (Danke Sylvin, dass ich dich hier erwähnen darf!)

oder auch: wie lernt man richtig?

60 Seiten Geschichte lernen scheint unmöglich? Mit diesem Trick wirst du alle Seiten exakt wiedergeben können!

Wer kennt es nicht: Man lernt, lernt und lernt und am Ende bleibt trotzdem nichts im Kopf hängen. Das liegt vielleicht daran, dass ihr nicht wisst, wie man richtig lernt. Keine Sorge, auch ich wusste früher nicht, wie das Lernen wirklich funktioniert. Heute möchte ich euch aber die für mich wohl effektivste Art genauer erläutern.

(Anmerkung: mit "lernen" meine ich in diesem Post "auswendiglernen")

Zunächst schaffe ich mir einen Überblick: wie heißen die Themen, die ich lernen möchte? Kann ich sie in Kapitel einteilen? Oftmals ging es bei mir in Klausuren um zwei große Themen mit einzelnen Unterthemen. Normalerweise gestalte ich mir an dieser Stelle einen Lernplan, d.h. ich teile mir meine Woche mit Zeitplänen ein, durch die alle Kapitel nacheinander gelernt werden sollen. Darauf möchte ich aber an dieser Stelle nicht genauer eingehen, denn heute geht es nicht um die Organisation, sondern um's Lernen. Sobald mir klar ist, wieviele Abschnitte ich vor mir habe, weiß ich auch, worum es geht, und schon kann es losgehen.

Am Besten lerne ich mit meinem Schulheft. Im Unterricht wird der Stoff meistens sehr übersichtlich
aufgeschrieben und damit kann ich gut lernen. Leider ist dies nicht immer der Fall, sodass ich mir oft auch eigene Zusammenfassungen machen muss. Auch darauf möchte ich in diesem Post nicht genauer eingehen. Schreibt mir doch bitte in den Kommentaren, ob ihr an meinen Lernplänen und Zusammenfassungen Interesse hättet :) dann verfasse ich gerne einen Post dazu.

Nun aber endlich zur Sache!

Schritt 1: Ich nehme mir die erste Seite in meinem Heft und lese sie mir durch. Jetzt weiß ich, worum es in diesem Abschnitt geht.

Schritt 2: Ich lese mir den ersten Satz durch. Anschließend verdecke ich diesen Satz mit meiner Hand oder einem Karteikärtchen und sage ihn auswendig auf. Erst wenn ich ihn richtig auswendig aufgesagt habe, kann es mit Schritt 3 weitergehen.

Schritt 3: Ich lese mir den nächsten Satz durch. Anschließend verdecke ich diesen zweiten Satz wieder mit meiner Hand oder einem Karteikärtchen und sage ihn auswendig auf. Erst wenn ich ihn richtig auswendig aufgesagt habe, verdecke ich mein ganzes Blatt, und wiederhole den ersten und den zweiten Satz auswendig. Erst wenn ich beide vollkommen richtig auswendig aufsagen konnte, geht es mit Schritt 4 weiter.

Schritt 4: So geht es immer weiter, d.h. Schritt 3 wiederholt sich immer wieder. Ich lese mir den dritten Satz durch, verdecke ihn, sage ihn auswendig auf, verdecke mein ganzes Blatt, und sage die Sätze 1-3 auswendig auf. Danach lese ich mir den vierten Satz durch, etc.

Das ist auch schon alles! Einfach oder?

Aber was passiert, wenn ich zum Beispiel die Sätze 1 und 2 richtig auswendig aufgesagt habe, aber mich nicht mehr an Satz 3 erinner? Dann schaue ich mir den dritte Satz noch einmal an, lese ihn durch, verdecke ihn, sage ihn einzeln auswendig auf, und beginne wieder bei Satz 1, alles auswendig aufzusagen. Normalerweise müsste ich mir dann den dritten Satz nun richtig gemerkt haben.

Der Vorteil und gleichzeitige Trick bei dieser Lernmethode ist die ständige Wiederholung. Das Gehirn lernt auf Dauer mithilfe von Wiederholungen. Da diese Art des Lernens aber auch sehr zeitaufwendig ist, empfehle ich jedem, der auf diese Art lernt, mindestens eine Woche vor der Klausur mit dem Lernen anzufangen.

An alle, die sich auch ein bisschen für die Person, die das alles hier schreibt, interessieren: diese Lernmethode habe ich übrigens von meiner kleinen Schwester gelernt, als ich in der 5. Klasse war, und es nie geschafft habe, mir alles zu merken. Meine Schwester, die damals in der 2. Klasse war, hat mir dann diese Methode erklärt, die mich dann die weiteren acht Jahre bis zum Abitur begleitet hat :)
Ich wünsche euch viel Spaß beim ausprobieren und lernen!

Hallo!

Im letzten Post habe ich euch davon berichtet, dass ich von Human- auf Zahnmedizin gewechselt bin, und obwohl man für das Zahnmedizinstudium kein Krankenpflegepraktikum braucht, habe ich mich dazu entschlossen, trotzdem zwei Monate im Krankenhaus ein Pflegepraktikum zu absolvieren.

"Wieso tust du dir sowas freiwillig an? Bist du verrückt?"

Wie ihr wisst, wollte ich zuvor immer Humanmedizin studieren und aus diesem Grund interessiert es mich auch, wie es ist, ein Krankenpflegepraktikum zu machen. Ich wollte wissen, wie der Alltag und die Pflege im Krankenhaus abläuft und ich wollte etwas Nützliches in meinen langen Sommerferien zwischen Abitur und Studium machen - also begann ich mit meinem Krankenpflegepraktikum in der Inneren.

Die ersten Tage waren besonders aufregend. Alles war neu, ich kannte noch gar nichts, weder die Pfleger, noch die Patienten und deren ganzen Krankenheiten und das ganze Krankenhaus-Ambiente machte mich total glücklich.

Am Anfang bin ich immer den anderen Praktikanten, die schon länger auf der Station waren, hinterhergedackelt, denn schließlich wusste ich nicht, was es alles für mich zu tun gab. Bis ich mich mit allem vertraut gemacht hatte, waren in etwa zwei Wochen vergangen.

Typische Praktikantenaufgaben sind:

Wägen auffüllen. Wir haben drei Wägen: einen Wäschewagen und zwei Wägen, die immer die Runde in den Patientenzimmern machen. In den Wäschewagen kommen große und kleine Handtücher, Waschschüsseln, Nierenschalen, Waschlappen, Duschgel und Shampoo. In die beiden anderen Wägen kommen OP-Hemden, kleine und große Kissenbezüge, Bettdeckenbezüge, Bettlaken, Bezüge (die sind klein und werden einfach aufs Bettlaken gelegt), Incotex (sind quadratisch und werden zum Schutz aufs Bettlaken gelegt - sie werden bei uns öfters benutzt als die Bezüge, weil sie einfacher zu waschen sind und wir mehr davon besitzen).
Schränkchen auffüllen. Das sind so kleine Schränkchen bzw. Schubladen, die die Pfleger und PJler besonders oft benutzen. Darin kommen: Mandrins (rosa und grün), Braunülen (rosa und grün), Multiadapter, rote Stöpsel, Spritzen (20ml, 10ml, 5ml, 2ml), Kanülen, etc.
Schälchen abwaschen. Alle Medikamente werden den Patienten in kleinen Schälchen gegeben. Die Schälchen sind morgens gelb, mittags weiß, abends blau und nachts rot. Wenn die Frühstücke, Mittagessen und Abendessen eingesammelt werden, werden die Schälchen mit eingesammelt und müssen anschließend gewaschen werden. Dadurch werden sie für ca. 45 Minuten in einer speziellen Lösung eingeweicht und anschließend ist es die Aufgabe des Praktikanten, die Schälchen in Wasser mit Spülmittel zu waschen, dann mit Wasser abzuspülen und auf einem Tablet trocknen zu lassen.
Sich um die Unreine kümmern. In die Unreine kommen alle Sachen, die benutzt wurden und desinfinziert werden müssen. Dazu gehören kleine Tablets, Becher, Waschschüsseln, aber auch Bettschüsseln, Urinflaschen, etc. In der Unreine befinden sich auch die Wäschesäcke. Sobald diese voll sind, kommen sie in den Wäschewagen und werden durch frische Wäschesäcke ausgetauscht.


Betten austauschen. Patienten kommen und gehen und damit auch ihre Patientenbetten. Um ein dreckiges Bett rauszufahren, muss es zunächst abgezogen werden. Bettbezüge und Bettlaken kommen in der Unreine in den Wäschesack, die Bettdecke und das Kissen kommen direkt in den Wäschewagen. Jetzt, wo das Bett abgezogen ist, wird das Kopfteil hochgefahren, damit der Nachttisch untendrunter reingeschoben werden kann. Anschließend wird das Bett mitsamt dem Nachttisch hochgepumpt, damit das Bett aus dem Zimmer gefahren werden kann. Sobald es aus dem Zimmer ist, kommt eine Plastikfolie drauf und auf die Folie wird ein roter Punkt geklebt, um das Bett als "dreckig" zu kennzeichnen. Anschließend werden Fernbedienung, Telefon und der Schrank mit einem Terralintuch sauber gemacht und desinfiziert. Erst dann kann ein neues Bett reingefahren werden. Bei dem neuen Bett muss lediglich der Nachttisch rausgefahren und nebendran gestellt werden, das war's. Die Plastikfolie wird erst entfernt, wenn einem neuen Patienten das Bett zugewiesen wird.
Kaffeemaschinen säubern. weil die Stationshilfe meistens keine Lust hat  keine Zeit dafür hat.
Sachen zum Labor tragen. Oft müssen Blutkulturen, Blutproben, Urinproben, Stuhlgangproben oder sonstige Röhrchen zum Labor getragen werden und das übernehmen die Praktikanten, weil sie ja noch so jung sind und viel laufen können.


Essen austeilen und einsammeln. Da gibt es nicht so viel dazu zu sagen, als den Standardsatz "Herr/Frau ... , hier ist ihr Mittagessen. Ich wünsche Ihnen einen guten Appetit!" Zum Glück ist auf jedem Essen ein Zettel, auf dem der Name, die Zimmernummer und das Bett des Patienten stehen, denn bei so vielen (ständig wechselnden) Patienten würde ich irgendwann den Überblick verlieren. Auf dem Nüchternzettel steht, wer alles nicht oder noch nicht essen darf. Diese Essen werden dann in der Küche aufbewahrt. Wenn Essen fehlt, muss ich runter zur Küche und eines holen. Dort muss ich aber zuvor eintragen, von welchem Patienten das Essen fehlt und in welchem Zimmer dieser liegt.
Vor dem Essen muss ich aber immer zuerst den
Blutzucker messen. Das hat mir von Anfang an am meisten Spaß gemacht und macht mir nach zwei Monaten immer noch am meisten Spaß. Ich laufe da mit den Blutzuckerzettel von Zimmer zu Zimmer und muss es schaffen, vor 12 Uhr alle Blutzucker gemessen zu haben. Anfangen darf ich aber erst eine halbe Stunde davor. Um Blutzucker zu messen, wird zunächst das Blutzuckermessgerät eingeschaltet. Dann klickt man auf "Patiententest" und scannt den Code des jeweiligen Patienten ein. Ich frage dann den Patienten, an welchem Finger ich ihn denn picksen darf. Diesen Finger besprühe ich dann mit Desinfektionsmittel. Anschließend stecke ich den "Blutsaugerzettel" in das Messgerät und pickse den Patienten mit einer sterilen Nadel in den desinfizierten Finger. Der erste Blutstopfen wird verworfen, d.h. ich wische es mit einem sterilen Tuch ab. Mit dem "Blutsaugerzettel" wird der (zweite) Blutstropfen aufgesaugt und der Blutzuckerwert wird auf dem Display des Messgeräts angezeigt. Diesen Wert sage ich dem Patienten und ich schreibe ihn auch auf den Blutzuckerzettel auf. Bis maximal 150 ist der Blutzucker in Ordnung, bei Diabetikern ist der Blutzuckerwert aber oft über 200. Die Nadel, der "Blutsaugerzettel" und die Handschuhe werden dann weggeschmissen. 
Neben dem Blutzucker muss ich beim Patienten auch ganz oft
Blutdruck, Puls, Temperatur und Gewicht messen. Das wird immer während der Morgenrunde erledigt, muss aber auch ganz oft im Verlauf des Tages wiederholt werden. Ganz am Anfang von meinem Praktikum wusste ich gar nicht, wie man den Blutdruck misst! Wir haben nur manuelle Manschetten, d.h. wir binden die am Oberarm vom Patienten fest und pumpen sie dann mit der Hand auf. Die Nadel soll dann bis etwa 180 aufgepumpt werden. Dann lässt man ganz langsam die Luft raus, während man mit dem Stethoskop an der Innenseite des Unterarms drückt und die Ohren spitzt. Sobald sich die Nadel anfängt zu bewegen, hört man kurz darauf den ersten Schlag, der sogenannte obere Wert. Der ist bei den meisten Patienten auf unserer Staton bei etwa 130. Dann hört man noch die ganzen weiteren Zwischenschläge, bis man nach dem letzten Schlag nichts mehr hört und nur noch die Nadel bewegen sieht. Dieser letzte Schlag ist dann der untere Wert, der meistens bei etwa 70 liegt. Oft haben die Patienten bei uns also einen Blutdruck von 130/70, aber junge Leute (d.h. in meinem Alter) haben eher einen Blutdruck von 90/60. Ich alarmiere einen Pfleger, wenn der Blutdruck sehr hoch ist, also bei 180 oder höher. Um den Puls zu messen (falls man den Puls überhaupt findet / spürt! ), zählt man während 15 Sekunden die Schläge und multipliziert sie mit vier. Oft liegt der Puls bei 60 oder etwas höher.

Und nun zur wichtigsten Aufgabe:
Auf Glocke gehen. Wenn ein Patient etwas braucht, läutet er, d.h. die Glocke geht an. Das ist ein Pipston, der sich ständig meldet. Außerdem leuchtet das Lämpchen am Patientenzimmer rot. Wenn ich auf Glocke gehe, heißt das, dass ich zum Patientenzimmer gehe und das Licht auf gelb schalte. Dadurch geht der Pipston aus und das gelbe Licht zeigt an, dass sich ein Praktikant oder ein Pflegeschüler im Zimmer befindet. Dann frage ich den Patienten, wobei er Hilfe braucht oder was los ist oder wie es ihm geht. Oftmals sind die Infusionen der Patienten leer, aber die dürfen nur die Pfleger abmachen (obwohl das echt nicht schwierig ist! Das könnten wir Praktikanten echt machen aber naja es ist leider nicht erlaubt). Manche Patienten muss man mit ins Bad begleiten oder wollen Stuhlgang im Bett haben und andere Patienten wissen manchmal gar nicht, dass oder warum sie geläutet haben, haha. Dann unterhalte ich mich ganz freundlich mit ihnen und gehe wieder, wenn eine andere Glocke an geht.



Alles in Allem gibt es somit ständig etwas zu tun, vor allem wenn die Patienten oft läuten. Die Regel ist nämlich: zuerst geht der Praktikant auf Glocke, und nur wenn er es nicht alleine schafft, darf er einen Pfleger holen gehen. Ich bin aber froh, dass es oft so viel zu tun gibt, denn ich bin ja nicht zum rumhocken da! Mich freut es vor allem, für so viele hilfsbedürftige Menschen da sein zu können und sie unterstützen zu können. So viele haben mir schon gesagt, wie sehr sie sich freuen, wenn ich für sie da sein kann und mich freundlich mit ihnen unterhalte. Ich lache auch ganz oft mit Patienten und das tut ihnen oft gut. Manche Patienten sind natürlich ein bisschen schwierig und immer schlecht drauf, was ich ihnen aber nicht übel nehme, denn schließlich haben alle Patienten auf unserer Station eine schwerwiegende Krankheit und jeder geht anders mit so einer Krankheit um. Ingesamt bewundere ich aber die ganzen Patienten und Pfleger, wie sie gemeinsam die schwere Zeit durchstehen und versuchen, sich gegenseiteig zu unterstützen. Da bin ich froh, auch mithelfen zu können und eine Unterstützung zu sein.